Инновационная школа «7 ключей» встроена в систему уникального образовательного комплекса школа – колледж - институт - Международного Института Дизайна и Сервиса. При создании школы ее учредители ставили перед собой задачу сохранения преемственности в технологиях, форматах обучения, инновационных практиках гармонично встраивая их в образовательную деятельность школы.
Миссия Школы «7 ключей» - быть для ребенка ресурсным местом, давать внутреннюю опору, источник уверенности и душевных сил.
Школа полного дня
Обучение в школе «7 ключей» проходит в психологически комфортной атмосфере, позволяющей ученику в полной мере раскрыть свои способности и таланты в условиях «школы полного дня». Школа полного дня выстраивается как полноценная образовательно-коммуникативная среда, когда начиная с утренней денс-разминки, самостоятельного выбора блюд на завтрак, обед, полдник и ужин школьники имеют возможность делать такой выбор. Дополнительные занятия во второй половине дня – тоже выбор. Школьники погружаются в творческую атмосферу занятий дополнительного образования: «Студия анимации», «Арт-студия», «Английский клуб», «Международные проекты», «Студия хореографии», «Театральная студия», «Студия вокала», «Бисероплетение», «Тхеквандо», «Спортивная гимнастика», «Плавание», «Бадминтон», «Баскетбол», «Волейбол», «Техническое моделирование», «Шахматы», «Журналистика» и др.
В течение дня учебные и дополнительные занятия, проектная деятельность, элективные и факультативные курсы проводятся в позитивной атмосфере и активной вовлеченности всех школьников. Образовательная деятельность осуществляется в учебных кабинетах, мастерских и лабораториях, которые оборудованы интерактивными досками и цифровой техникой, сложным оборудованием по химии, физике, биологии. Мобильные парты, комфортная мебель позволяет проводить занятия в разных форматах.
Основа построения учебной работы в Школе – Интересные Дела. Выбор Интересных Дел осуществляется детьми совместно с учителем. Интересное Дело – это проблема, интересный вопрос, которые требует разрешения. Работа над ними идет в группах, в совместном общении и творческом поиске. Интересные Дела в Школе «7 ключей» выступают как особая педагогическая технология, которая предусматривает не только интеграцию знаний, но и применение актуализированных знаний, развитие самостоятельности мышления, поиска информации, анализа, экспериментирования, а также навыков принятия собственных решений, индивидуальной работы, сотрудничества.
 |  |  |
Школа «7 ключей» - это школа, где знания не даются в готовом виде. Дети много мастерят, экспериментируют, работают с разными познавательными ресурсами: книгами, с компьютерными программами, видеофильмами, интерактивными обучающими средами. При обучении выполняется «государственный стандарт», но в основе методик обучения в Школе создание учебных ситуаций, которые формируют у детей желание учиться и понимание смысла того, что они делают. Индивидуальный смысл, уникальность внутреннего мира ребенка, познавательный интерес – основа педагогической системы в Школе «7 ключей».
 |
|  |
Школа педагогического дизайна
Педагогический дизайн в школе «7 ключей» - это тот инструмент креативной деятельности учителей школы, который позволяет прорисовать контур событий, образовательных занятий, занятий по интересам команде педагогов, чтобы заложенные в Концепции школы идеи нашли свое воплощение в интересных и активных образовательных форматах.
Учителя и педагоги школы сами выступают в роли авторов педагогического дизайна, нового педагогического опыта и форматов коммуникаций с учениками, родителями и профессиональным экспертным сообществом. Педагогический дизайн для школы – это возможность включить в одну команду родителей, учеников, учителей и партнеров школы для реализации совместных проектов и нужных дел. Такая уникальная социально-образовательная среда формирует нового учителя, нового родителя и нового школьника (выпускника), новый социум.
Роль учителя в Школе «7 ключей» – демократичный руководитель, консультант, помощник, наблюдатель; роль ученика – активный участник процесса проектирования. Принятие такой роли учеником ведет к развитию его субъектности, целеполагания, навыков планирования учебно-познавательной деятельности, ее организации, обеспечения. Одним из важных моментов учебной работы является рефлексивная деятельность учеников: оценка того, что нового он приобрел, что удалось, что можно еще совершенствовать, какой новый успех продвинул его в будущее.
 |  |  |
Школа эффективных технологий обучения
В школе реализуются форматы деятельностных моделей обучения, проектно-образовательных практик, системы взаимодействий и коммуникаций (креатив-бои, технологии ТРИЗ, образовательные интенсивы, технологии проектного обучения, работа в разновозрастных командах, работа в командах под образовательную задачу, команды самоуправления школьников). Такие деятельностные практики применяемые в школе позволяют проявиться необходимым социальным и учебным навыкам школьников.
Дeятельностные технологии обучения обеспечивают создание эмоционально-благоприятной развивающей среды для школьников, где каждый может заниматься интересными делами по своему желанию, где есть выбор и ответственность за него, где занятия ведут творческие, активные, профессиональные учителя, включенные в постоянную изменяющуюся и саморазвивающуюся проектно-образовательную деятельность Учителя школы «7 ключей» сами формируют новый педагогический опыт, опыт коммуникаций и форматов взаимодействий с учениками, родителями и профессиональным экспертным сообществом.
С первого класса по одиннадцатый ребята включены в проектную деятельность. Проблемы и задачи, которые решают школьники в таком формате обучения часто получают от предпринимателей и бизнеса (партнеров института и школы). Есть проекты, проблематику и задачи которых школьники формулируют сами в зависимости от своего познавательного интереса. В проектную деятельность включены все учителя школы. Каждая проектная команда состоит из учеников и учителей. Учителя в роли наставников проектов направляют ребят, создают им ситуации максимального проявления их самостоятельности, ответственности и осознанности при выполнении проекта. Такая деятельность направлена на развитие у школьников созидательной и ответственной позиции, позиции будущего гражданина города, страны, планеты.
 |  |  |
Технология комплексно-волнового урока, как инновационная методика развития личности, создающая целостную картину мира у школьников, была передана школе искусствоведом, музыкантом, просветителем Михаилом Казиником. Методика комплексно-волнового урока построена на принципе реверсивности и парадокса. На комплексно-волновых занятиях школьники вместе с учителем разворачивают событие от неординарной ситуации до планетарного масштаба и исторических открытий, прослеживают непрерывную связь всех видов искусств и научных открытий, делают собственные открытия в контексте целостной непрерывной картины мира и совершают, таким образом, прорыв в собственном незнании.
В школе реализуются технологии ТРИЗ. Технология формирует у школьников структурный подход, к казалось бы, не имеющим решения задачам. Навыки решения задач методом ТРИЗ выводят школьников на другой уровень решения практических задач с учетом «скрытых» факторов и возможностей, дают школьникам инструменты управления своей интеллектуальной деятельностью, развитию креативного и созидательного мышления.
 |  |  |
Школа международных коммуникаций
С первого класса в школе активно осуществляется коммуникация на английском языке. Даже в расписании первоклассников есть такие занятия "Коммуникация на английском языке"! Понимание мировых процессов и необходимость осуществления диалога между всеми государствами, знание традиций разных народов и умение выстраивать коммуникации со школьниками разных стран, мы считаем важной и необходимой компетенцией для наших учеников. В школе ведется углубленное изучение английского языка.
В школе осуществляется международная деятельность в рамках форматов:«Международные проекты», «Международные обмены», международные видеоконференции и работа по созданию сетевых международных проектов.
Коммуникация в рамках образовательных задач с командами школ разных стран ведется на английском языке. Высокий уровень владения иностранным языком необходим для наших ребят, так как дает им возможность уже в процессе обучения включаться в совместные международные проекты и выстраивать эффективные коммуникации со школьниками других стран. Школа «7 ключей» является инициатором и площадкой проведения международных философских боев (США, Индия, Канада, Азербайджан). Преподавателями школы ведется разработка методики преподавания философии в школе, созданы настольные игры по философии. Опыт преподавания философии в школе будет заслушан на мировом уровне на международной Конференции ЮНЕСКО в Женеве 25 ноября 2019 года.
 |  |  |
Личностные качества выпускников Школы «7 ключей»
- принятие себя как цельной личности и понимание окружающих людей;
- стремление к выражению своих мыслей;
- умение преобразовывать и улучшать свою жизнь, используя свой творческий потенциал;
- обладание собственным сознательным выбором варианта реагирования на любую неопределенную внешнюю ситуацию;
- умение решать возникающие жизненные задачи, извлекать необходимую информацию из различных источников, в том числе из собственных интеллектуальных накоплений, интеллектуального опыта;
- умение устанавливать эффективные коммуникации с окружающими, обладать конструктивным мышлением;
- умение проектировать направления собственного развития для ближайшего и отдаленного будущего, исходя из собственных потребностей, интересов и способностей;
- проявление нравственной позиции, направленной на достижение положительного результата социально одобряемой деятельности;
- устойчивая система отношений к определенным сторонам действительности, проявляющаяся в соответствующем нравственном поведении и поступках;
- положительное мировосприятие, эмоциональная восприимчивость, любознательность;
- развитая интуиция и образное мышление;
- прогрессивный характер развития личности.