С 11 сентября начались входные контрольные работы в 2-11 классах.

График входных контрольных работ размещен здесь!

 

8 800 100 10 74
8 351 216 10 31

Концепция

Школа «7 ключей» идет по стопам лучших частных европейских школ, а именно: швейцарских Institut Monte Rosa, Le Rosey и La Garenne. Здесь ценят установки знаменитых гуманистов прошлого — Джона Дьюи, Иоганна Песталоцци, Марии Монтессори, Рудольфа Штайнера, считающих, что для формирования личности необходима свобода. Это не означает менее серьезного подхода к академической подготовке, просто обучение проходит в психологически комфортной атмосфере, позволяющей ученику в полной мере раскрыть свои способности.
По каким маякам ориентируется школа «7 ключей» в своей работе: это педагогика Селестена Френе, концепция Школы диалога культур (В.С. Библер, С.Ю. Курганов), положения гуманистической теории развития личности Л.С. Выготского, концепции развивающего обучения Д.Б. Эльконина, В.В. Давыдова, Л.В. Занкова.

Почему-то в школе не учат, как создавать свое собственное будущее. Как только наши дети приходят в школу, учителя убеждают их, что все ответы найдены, а секрет успеха в том, чтобы знать эти ответы и уметь их продемонстрировать.
Хотя в реальной жизни все открытия происходят благодаря новым ответам.
Стратегия нашей школы — формирование инновационного поведения. Школа «7 ключей» создана для того, чтобы научить искать новые решения, быть уверенным в своих силах, когда отправляешься в свободный поиск лучшего варианта решения своей собственной жизни.

Поэтому красной нитью через все программы школы «7 ключей» проходят несколько стратегических программ:
Программа личностного роста (развитие самоуважения, мотивации, уверенность в своих силах, личностное развитие).
Программа освоения необходимых жизненных навыков (самоуправления, творческий подход к решению проблем, планирования карьеры, экономические навыки, умение разрешать конфликты).
Программа обучения тому, как эффективно учиться и как думать.
Таким образом, экспертиза содержания образования и воспитания состоит в первом приближении из проверки соответствия этим трем параметрам. Если какой-то содержательный элемент не соответствует целеполаганию одной из этих программ, он, несмотря на свою привлекательность, игнорируется.

В Русско-Британской школе «7 ключей» высокий уровень образования достигается не только расширением и увеличением объема содержания образования, сколько принципиально иным способам обучения. Основной принцип, на котором основываются учебные программы школы, гласит, что усвоение школьником тех или иных знаний в форме учебной деятельности начинается с творческого преобразования усваиваемого ими материала. Поэтому знания не даются школьникам в готовом виде в виде образцов, правил, алгоритмов. Учитель создает на уроке такие условия, когда на первый план выходит насущный детский интерес, когда возникает проблема, и собственный вопрос, когда ученики обнаруживают, что задача не может быть решена теми способами, которыми они уже владеют. Наступает момент понимания: необходимо найти новую информацию, новые способы действия. Такой подход требует не только другой организации учебного процесса, но и применения новых материальных средств обучения и воспитания.

  • Обучения в виде репродуктивного процесса нет, зато есть разрешение проблем, анализ, экспертиза.
  • Нет одинаковых готовых учебных текстов для всех, есть поиск опорных мотивов, то есть тех волнующих ребят вопросов и проблем, благодаря которым может эффективно формироваться собственный смысл изучаемого материала.
  • Смысл урока — не в запоминании и повторении «пройденного» материала, а в постоянном формулировании проблемного вопроса и собственной гипотезы-теории, в коллективной и индивидуальной отработке ее верности.
  • Нет домашних заданий, есть постоянно задаваемые вопросы и желание побольше узнать.
  • Нет ошибок, есть смелость говорить вслух, есть неправильный поворот мысли и есть недоразумения.
  • Нет уравнительной проверки знаний, умений и навыков, есть учебные задания разной степени сложности и личный маршрутный лист.
  • Нет тишины на уроках и соло учителя, есть разговоры и передвижения во время решения Задачи.
  • Нет одного отвечающего у доски и наблюдающего за ним класса, есть возможность высказаться каждому.
  • Нет экспертного права ни у учителя, ни у учебника, есть множество источников информации и доступ к ним.
  • Нет однообразия и зубрежки, есть переписка, спектакли, аудио и видеодиски, газеты, альманахи, рисунки, модели, передачи, проекты и т.д.
  • Именно таким образом и формируется то, чего так отчаянно добиваются от детей родители и учителя по всему миру, появляется та ценностная установка, которая становится основой желания и умения учиться. Только тогда ученик искренне скажет: «Это — нескучная школа!»

МИССИЯ ШКОЛЫ «7 ключей» — быть для ребенка ресурсным местом, давать внутреннюю опору, источник уверенности и душевных сил. Тогда, вырастая, ребенок сможет сам справляться с непредсказуемостью и случайностью многих событий, потому что будет точно знать, на каких китах держится его мир. Он сможет преобразовывать и улучшать свою жизнь, потому что сможет воспользоваться своим творческим потенциалом.

«Зачем учить?» — чтобы сохранить индивидуальность личности ребенка и развивать его способности в той мере, насколько это возможно.
Чтобы ребенок, получив образование, приобрел уверенность в СВОИХ силах, понимал себя и людей, умел и любил выражать свои мысли.
Чтобы и ребенок, и его родители понимали, что его школьное образование — это не просто сумма знаний и навыков, которые копились 11 лет и могут быть выражены в баллах ЕГЭ, но уверенные умения ребенка любого возраста даже в экстремальных ситуациях искать и анализировать информацию, делать собственные выводы и использовать имеющиеся знания в Деле.
Школа «7 ключей» учит так, чтобы сохранить и развить подлинную познавательную мотивацию и природную любознательность, чтобы выпускнику школы нравилось учиться всегда.